PRIMER DÍA DEL LOGRO

Al realizar un análisis de la problemática de mis niños pude observar que en ellos existía una molestia, desconformidad frente al área y que su mayor dificultad era la resolución de problemas, por lo que opte en incentivarles el gusto por las matemáticas a través del juego, ya que mediante el juego los niños no sólo se divierten, sino que desarrollan su personalidad, estado anímico, fortalecen valores como el respeto, el saber escuchar la opinión de mi compañero y respetarla a pesar que no sea igual a la mía, el juego conduce al estudiante a la conquista de su autonomía, y a la adquisición de una conducta que le ayudará en sus actividades, por eso que propusimos un proyecto al que llamamos “Jugando aprendemos todos”

 El trabajo realizado en el taller de Matemática de la I.E. 40208 “Padre Francois Delatte” fue arduo, donde el aprendizaje se basó en el Constructivismo, apoyado en las actividades propuestas en las Rutas del Aprendizaje. Se buscó desarrollar en los niños las 6 capacidades que nos exigen las rutas:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos, es decir implica expresar una parcela de la realidad, un contexto concreto o una situación problemática, definida en el mundo real, en términos matemáticos.

En el colegio jugamos a la Tiendita.

 

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos,con material concreto.

Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos, los estudiantes deben desarrollar la capacidad para recibir, producir y organizar mensajes matemáticos orales en forma crítica y creativa. Esto les facilita tomar decisiones individuales y grupales. La institución educativa debe brindar situaciones  reales de interacción oral para que los estudiantes tengan oportunidad de hablar, dialogar, opinar, informar, explicar, describir, argumentar, debatir, etc., en el marco de las actividades matemáticas programadas.

 

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

 

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.

 

Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.